محافظ بني سويف يتابع سير العمل في برنامج” التعليم من أجل الغد” لتنمية وتطوير مهارات مُعلمي المرحلة الابتدائية
كتب / رجب فريد
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تابع الدكتور محمد هاني غنيم محافظ بني سويف مع مسؤولي التعليم سير البرنامج التدريبي الذي تعقده المديرية تحت شعار ” التعليم من أجل الغد” والممول من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ، والذي يستهدف تطوير الأداء المهني لمُعلمي المرحلة الابتدائية من خلال التنمية المهنية المستدامة القائمة على أداء المعلم ويتضمن البرنامج عدة محاور منها
جاء ذلك خلال مناقشته لتقرير ، أعده وكيل الوزارة الأستاذ محمد عبد التواب، وتضمن الإشارة إلى تفقده لسير العمل في البرنامج ، خلال زيارته لقاعات التدريب بمدرسة الشهيد أحمد محمد عبده الرسمية ، وفي حضور اندرو لويس مدير مشروع التعليم من أجل الغد ، الأستاذ محمد رمضان مدير عام التعليم العام ، الأستاذة غادة عبد الرؤوف مدير إدارة التدريب ، نجلاء الجبلاوي قائد فريق التدريب والمتابعة لمشروع التعليم من أجل الغد وأسامة محمود كبير مدربين والمتابعة بالمشروع
وتضمنت الزيارة فتح باب الحوار مع المتدربين حول محاور الحقيبة التدريبية ، والتأكيد على ضرورة تحقيق الاستفادة القصوى من التدريب مما ينعكس على مستوى العملية التعليمية ، وتوفير كافة التيسيرات وتذليل العقبات أمام المتدربين لخروج التدريب بالشكل المطلوب ، حيث أكد وكيل الوزارة على أهمية البرنامج التدريبي في إحداث التغيير المنشود من أجل تطوير المنظومة التعليمية ومواكبة أساليب التعليم الحديثة المرتبطة بالتطور التكنولوجي إلى جانب تطوير القدرات في جميع الجوانب المعرفية والمهارية وذلك بما يتماشى مع استراتيجية التطوير الشاملة للمنظومة التعليمية
ومن جانبها أضافت مدير إدارة التدريب بأن البرنامج “التعليم من أجل الغد” تموله الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية، وضمن خطة الوزارة بقيادة الوزير الدكتور رضا حجازي ، وإشراف الدكتورة رباب زيدان مدير عام الإدارة العامة للقيادات التربوية ، حيث يتضمن البرنامج عدة محاور منها ( التعلم المتمركز حول الطالب “النظام التعليمي الجديد وأثره في تنمية المهارات الحياتية ووضع عقد اجتماعي للطلاب ودعم لائحة الانضباط” بينما المحور الثاني يتناول دور المعلم في خلق ثقافة إيجابية للفصل ومجتمعات التعلم واستراتيجيات حل مشكلة تنظيم الفصول المزدحمة وحل مشكلة إدارة وقت الحصة وخصائص مرحلة الطفولة المتوسطة ، فيما يشمل المحور الثالث خصائص التقويم التكويني وأنواعه واستراتيجياته وأساليب دمجه في الحصة
